À mesure que nous avançons dans cette année, qui commence à prendre forme d’année, en prenant la pente de son déclin, c’est une satisfaction d’avoir entendu, par un certain nombre d’échos et d’une façon plus proche par des questions qui m’ont été posées d’avoir eu cette réponse : qu’un certain nombre d’entre vous commencent à comprendre que, dans ce que je suis en train de vous enseigner, il s’agit du « Tout » de la psychanalyse, je veux dire du sens même de votre action.

Ceux dont je parle sont ceux-là qui ont compris que la conception du « sens de l’analyse » est le point même d’où seulement peut partir toute règle technique. Toute application dépend de la dimension dans laquelle vous l’appréhendez, vous vous déplacez, de façon que vous compreniez quel est le sujet de votre action.

Bien sûr, dans ce que j’épelle peu à peu devant vous, tout n’apparaît pas - à ceux qui m’ont posé ces questions ou qui se les posent - tout n’apparaît pas encore absolument clair, transparent. Du moins il semble qu’il s’agisse de rien de moins que d’une prise de position fondamentale sur certains points de vue qui ensuite animeront leur action, leur intervention dans la compréhension qu’ils auront, aussi bien, de la place existentielle de l’expérience analytique et aussi bien de ses fins, ce qu’on cherche à obtenir dans cette action.

La dernière fois, paraît-il… encore que je n’aie pas eu le sentiment de vous faire faire un grand pas, ou plutôt de vous avoir mis en un certain point central, pour vous faire comprendre au moins quelque chose, une sorte de jeu qui doit vous donner incidemment une sorte de matérialisation imagée de quelque chose qui reste toujours énigmatique dans la façon dont on le fait intervenir dans l’ana­lyse, à savoir ce qu’on appelle en anglais « working through », et qui est si diffici­lement traduit en français par « élaboration », « travail », et qui est cette sorte de dimension qui peut apparaître au premier abord mystérieuse, qui fait qu’il faut cent fois sur le métier remettre notre ouvrage avec le patient, pour que cer­tain progrès, franchissement, passage essentiel, subjectif, soit accompli.

Si quelque chose peut s’exprimer, s’incarner dans cette sorte de mouvement de moulin qu’exprimait ces deux flèches, de 0 à 0’ et de 0’ à 0, pour manifester le jeu d’aller et retour, de miroitement par où passe successivement de l’en deçà à l’au-delà du miroir, une image du sujet pour autant qu’il s’agit :

• de sa complé­tion au cours de l’analyse,

• de désir d’autre part, du sujet pour autant qu’il le réintègre, qu’il le voit se manifester, surgir en lui-même sous forme de tension, et particulièrement aiguë chaque fois qu’un pas nouveau est fait dans la com­plétion de cette image, bien entendu ce mouvement ne s’arrêtant pas à une seule révolution mais à autant de révolutions qu’il en faut pour que les différentes phases de l’identification imaginaire, narcissique, spéculaire - ces trois mots sont équivalents dans la façon de représenter les choses en théorie - d’autant de révolutions qu’il est nécessaire pour que cette image fût réalisée, bien vue, déta­chée.

Et je ne vous ai pas dit que c’était là que s’épuisait le phénomène puisque, aussi bien, rien n’est concevable sans l’intervention de ce tiers élément que j’ai introduit en fin d’explication technique la dernière fois, qui est la conjonction de la parole du sujet. La conjonction, pas n’importe laquelle, mais la conjonc­tion à ce moment significatif d’émergence du désir, dans cette confrontation avec l’image, c’est-à-dire d’émergence du désir en général, sous une forme par­ticulièrement angoissante dans les moments qui sont les moments de complé­tion de l’image, pour autant que ce n’est pas sans raison sans doute que l’image avait été décomplétée, que la face imaginaire avait été non intégrée, réprimée ou refoulée.

Eh bien, c’est dans la conjonction de la parole avec ce désir, au moment où il est, par le sujet, senti - car il ne peut être senti sans cette conjonction de la parole, et aussi bien qu’il est pure angoisse et rien d’autre - c’est dans ce moment-là que se trouve le moment fécond, le point fécond de tout ce que par exemple cer­tains auteurs, comme STRACHEY, ont essayé de préciser.

STRACHEY a essayé de pré­ciser, dénommer, cerner avec toute précision¹, ce que STRACHEY appelle « l’interprétation de transfert », et plus précisément « l’interprétation mutatiste ». STRACHEY en effet souligne que c’est à un moment particulièrement défini, limité, que l’interprétation peut avoir la valeur de progrès, de changement, qu’elle est quelque chose de décisif dans l’analyse : les occasions ne se présentent d’une façon ni fréquente ni qui puissent se saisir d’une façon approchée.

Ce n’est pas autour, ni alentour, ni avant, ni après, qu’une telle interprétation doit être donnée, mais précisément à un moment où ce qui est près d’éclore, de surgir dans l’imaginaire, est en même temps là dans l’analyse, dans la relation verbale avec l’analyste, et c’est sur ce moment précis que, l’interprétation étant donnée, sa valeur décisive, sa fonction mutatiste peut s’exercer.

Qu’est-ce que ça veut dire, sinon ceci que je suis en train de vous expliquer : que c’est au moment où, en présence d’une situation où l’imaginaire et le réel de la situation analytique se confondent, le désir du sujet est là, à la fois présent et inexprimable.

Un certain appoint, appui, de l’analyse par la nomination, l’inter­vention dénommante de ce qui est dans la situation même apporte - au dire de STRACHEY - l’articulation, la cheville essentielle par où et à quoi doit se limiter l’in­tervention de l’analyste, comme étant aussi bien le seul point véritablement fécond où sa parole ait à s’ajouter à celle qui est fomentée par le patient au cours de ce long monologue, de cette sorte de moulinage, de moulin à paroles, dont en somme cette sorte de présentation tournante - voir le mouvement des flèches du schéma - justifierait assez bien la métaphore.

Pour vous illustrer ceci, je vous ai rappelé la dernière fois la fonction des interprétations de FREUD dans le cas Dora, y compris le caractère inadéquat, et le stoppage qui résultait, dans ce mur mental, qui correspond à un premier temps uniquement de l’analyse.

Certains d’entre vous ont-ils assisté, il y a deux ans, à mon commentaire de L’Homme aux loups ? J’espère que oui… Il n’y en a pas énormément ! J’aimerais qu’un de ceux-là - le Père BEIRNAERT ? - si vous vouliez bien, par exemple la pro­chaine fois, vous amuser à relire L’Homme aux loups, et vous verriez, par exemple combien l’observation de L’homme aux loups, toute sa discussion, est centrée par FREUD autour des éléments de cette névrose infantile - puisque c’est le titre que L’homme aux loups a dans l’édition allemande - vous verriez com­bien ce schéma est vraiment explicatif, fondamental.

Je pense que même les autres ont une notion, au moins approximative, de ce qu’il y a dans l’histoire de L’homme aux loups. L’homme aux loups est ce qu’on appellerait aujourd’hui une névrose de caractère, ou encore une névrose narcissique. Comme telle, cette névrose offre une grande résistance au traitement. FREUD a choisi, et délibérément choisi, de nous en présenter une partie.

Il s’agit d’un homme qui a à ce moment-là à peu près dans les vingt-cinq ans au moment où il l’analyse. Il a choisi de nous expri­mer la névrose infantile parce que, à ce moment là, elle est pour lui d’une grande utilité, pour poser certaines questions qui sont l’axe apparent de l’exposé freudien sur la valeur du traumatisme. C’est de la théorie de la fonction du trauma­tisme qu’il s’agit.

Nous sommes alors dans les années 1913. Il s’agit donc bien de quelque chose qui est au cœur de la période du développement de la pensée de FREUD, qui forme un ensemble dans lequel nous pouvons, nous devons nous inscrire, pour commenter les Écrits techniques, le champ des années 1910 à 1920, qui est en somme l’objet de notre commentaire cette année et dont on ne peut pas détacher les Écrits techniques.

Aussi bien L’Homme aux loups est indispensable à la compréhension de ce que FREUD à ce moment-là élabore au cours de la technique : la théorie du trau­matisme, mise en cause, ébranlée à ce moment-là par l’obstination et les remarques de JUNG, et de ce qui est de […].

Dans cette observation de L’homme aux loups, qu’est-ce que nous voyons ? Puisqu’il s’agit de la névrose infantile, je vous rappelle un des traits saillants de ce texte - texte étonnant - : tout ce que FREUD nous y apporte il ne nous l’apporte nulle part ailleurs, et encore moins dans les écrits purement théoriques.

Il y a là des compléments de sa théorie : j’appelle « compléments » les parties de cette conception théorique du refoulement qui sont absolument essentielles. N’oubliez pas que dans ce texte il est expres­sément formulé, répété, de la façon la plus précise, que le refoulement, qui dans le cas de L’homme aux loups est lié à l’expérience traumatique qui est celle de la vision, du spectacle d’une copulation…

le développement et les remarques de FREUD ont permis de reconstruire, uniquement reconstruire, car jamais elle n’a pu être directement évoquée, remémorée par le patient

…entre ses parents, dans une position qui, restituée par les conséquences dans le comportement du sujet, a paru être une relation a tergo, et que l’histoire du sujet - c’est bien de l’histoire qu’il s’agit - et même de patiente reconstruction historique de caractère tout à fait surprenant […]. Il serait amusant de voir les caractères qu’on pourrait mettre en valeur à ce propos, de la méthode historique.

On arrive par cette reconstitu­tion à un rapprochement de ce qu’on peut considérer là comme l’analogue des monuments, des documents d’archives, tous ces éléments de la critique et de l’exégèse de textes, qui sont liés à ceci : que si un élément apparaît dans quelque point d’une façon plus élaborée, il est certain que le moins élaboré, mais qui en donne un élément, est antérieur.

Par exemple : on arrive à situer… FREUD le situe sans équivoque, avec une conviction absolument rigoureuse, à une date définie par « n + 1/2 » année, pour la date de l’événement. Et le « n » ne peut être supérieur à 1, parce que, à 2 ans et demi, ça ne peut pas se produire, pour certaines raisons que nous sommes for­cés d’admettre, comme certaines conséquences apportées par cette révélation spectaculaire au jeune sujet.

Il écarte 6 mois. Il n’est pas exclu que cela se soit passé à 6 mois. Mais il l’écarte parce que à ce moment-là, quand même, ça lui paraît un peu - à cette date et à cette époque - un peu violent. Je voudrais remarquer en passant qu’il n’exclut pas cependant que cela se soit passé à 6 mois. À la vérité, moi non plus je ne l’exclus pas, et je dois dire que je serais plutôt porté - le seul point sur lequel on pourrait redire quelque chose à cette observation, en effet, est celui-ci - à croire que c’est à 6 mois, plutôt qu’à 1 an et demi. Je vous dirai peut-être tout à l’heure - si je ne l’oublie pas - inci­demment pourquoi.

Ce que FREUD nous précise est ceci : que la valeur traumatique de l’effraction imaginaire produite par ce spec­tacle n’est nullement à situer immédiatement après l’événement, que c’est au moment où, entre

• 3 ans 3 mois où s’exerce quelque chose qui joue une influence capitale, qui fonctionne comme un tournant capital dans l’histoire du sujet,

• et l’âge de 4 ans, dont nous avons la date parce que le sujet est né - coïncidence décisive dans son histoire d’ailleurs - le jour de Noël, car c’est dans l’attente des événements de Noël, toujours accompagné pour lui comme pour tous enfants d’apport de cadeaux, censés lui venir d’un être descendant …c’est à ce moment que le sujet fait pour la 1^ère fois le rêve d’angoisse qui est le pivot, le centre, de toute l’analyse de cette observation.

Ce rêve d’an­goisse est pour nous, ainsi, la première manifestation de la valeur traumatique de ce que j’ai appelé tout à l’heure « l’effraction imaginaire ». Disons si vous vou­lez pour emprunter un terme à la théorie des instincts… telle qu’elle a été éla­borée de nos jours d’une façon certainement plus poussée qu’à l’époque de FREUD, spécialement pour les oiseaux [Cf. Konrad Lorenz], …la « Prägung » [frappe, empreinte, impression] - emportant avec lui des résonances de la frappe, frappe d’une monnaie - la « Prägung » de l’événe­ment traumatique originatif.

C’est dans la mesure, nous explique bien FREUD et de la façon la plus claire, où cette « Prägung »…

qui d’abord se situe dans ce quelque chose que nous ne pou­vons appeler théoriquement, contentons-nous

de cette première approxima­tion, nous en donnerons plus tard peut-être une technique plus précise

…que cette « Prägung » se situe dans un inconscient non refoulé…

disons qu’elle n’a été intégrée d’aucune façon au système verbalisé du sujet, qu’elle n’est même pas

encore montée à la verbalisation, et on peut dire dans ce sens, même pas à la signification

…c’est dans la mesure où cette « Prägung », strictement limitée au domaine de l’imaginaire, ressurgit par et au cours du progrès du sujet, dans un monde de plus en plus organisé, symbolique.

C’est ceci que FREUD nous explique en nous racontant toute l’histoire du sujet, telle qu’elle se dégage, à ce moment-là de ses déclarations, de l’observation entre ce moment x, originel, et le moment de 4 ans où il situe le refoulement. Le refoulement là, n’a l’occasion d’avoir lieu que pour autant que les événe­ments de ses années précoces sont tels, historiquement, suffisamment mouve­mentés.

Je ne peux pas vous raconter toute l’histoire :

• séduction par la sœur aînée, plus virile que lui, objet de rivalité et d’identification en même temps manifeste,

• son recul et son refus devant cette séduction, dont, à cet âge précoce, le sujet lui-même n’a ni les ressorts, ni les éléments,

• puis l’essai d’approche de séduction active, de sa part à lui, de séduction dans le sens d’une évolution géni­tale primaire œdipienne, dans le fond tout à fait normativement dirigée, qui est suivi du refus, du mouvement de rejet de la femme gouvernante, Nania, qui constitue pour lui un drame,

• apparition de la première menace de castration en même temps.

Donc une entrée dans la dialectique œdipienne, mais entrée faus­sée par la première séduction captivante de la sœur. Donc il est repoussé du ter­rain où il s’engage vers des positions sado-masochistes dont FREUD nous donne tout le registre et tous les éléments. Je vous indique simplement ces deux points de repère.

C’est dans la mesure où le sujet, en attendant de s’intégrer dans un monde symbolique, qui ne ces­sera pas d’ailleurs d’exercer son attraction directive dans toute la suite de son développement puisque, vous le savez, plus tard il y aura des moments de solu­tion heureuse, et très précisément pour autant qu’interviendront des éléments enseignants à proprement parler, dans sa vie, toute la dialectique de la rivalité passivante pour lui avec le père sera à un certain moment tout à fait détendue par l’intervention du personnage chargé de prestige qui sera tel ou tel profes­seur ou, auparavant, l’introduction de tout le registre religieux, aura dans son développement une influence dont FREUD nous montre que c’est proprement dans la mesure où son drame est intégré dans un mythe ayant une valeur humaine étendue, voire universelle, que le sujet se réalise. C’est par l’introduc­tion dans la dialectique symbolique que toutes les issues, et les issues les plus favorables peuvent être espérées.

Mais ce qui se passe à ce moment-là est quelque chose qui nous permet de sentir que ce qui se passe dans cette période, entre 3 ans un mois et 4 ans, nous pouvons l’assimiler de la façon la plus évidente avec ce schéma, et du même coup avec le processus de l’analyse. À savoir :

• pour autant que le sujet apprend à intégrer les événements de sa vie dans une loi, dans un champ de significa­tions symboliques, dans un champ humain universalisant de significations, de ce qui fait une névrose infantile dans ses débuts, si vous voulez, à cette époque, à cette date, c’est quelque chose qui, exactement est la même chose qu’une psychanalyse, au moins à cette date et à cette époque où nous la saisissons,

• et c’est pour autant qu’elle joue le même rôle qu’une psychanalyse, à savoir de réintégration du passé, de mise en fonction dans le jeu des symboles de la Prägung elle-même, qui n’est là atteinte qu’à la limite par un jeu rétroactif, nachträglich, écrit strictement FREUD à ce moment-là, pour autant qu’elle est par le jeu des événements intégrée en forme de symbole, en histoire par le sujet, qu’elle vient à être toute proche de surgir,

• puis du fait même de la forme par­ticulièrement secouante pour le sujet de cette première intégration symbo­lique, qu’elle surgit en effet, qu’elle prend après coup, nachträglich, exactement, selon la théorie de FREUD, 2 ans et demi après, et peut-être, d’après ce que je vous ai dit : 3 ans et demi après qu’elle soit intervenue dans la vie du sujet, sur le plan imaginaire, elle prend sa valeur, elle, de trauma, au sens où le trauma a une action refoulante.

C’est-à-dire qu’à ce moment-là quelque chose se détache, si on peut dire, du sujet dans le monde symbolique même qu’il est en train d’intégrer et devient :

• quelque chose qui n’est plus du sujet,

• quelque chose que le sujet ne parle plus, n’intègre plus, mais qui néanmoins reste là, quelque part,

• quelque chose qui restera parlé, si on peut dire, parlé par quelque chose dont le sujet n’a plus l’intégration ni la maîtrise, et qui sera le premier noyau de ce qu’on appellera par la suite ses symptômes.

Est-ce que vous me suivez ? En d’autres termes il n’y a pas, entre ce moment de l’analyse que je vous ai décrit, et le moment intermédiaire, entre la frappe et le refoulement symbolique, il n’y a pas essentiellement de différence. Il n’y a qu’une seule différence, c’est que comme à ce moment là personne - n’est-ce pas ? - n’est là pour lui donner le mot, le refoulement commence, ayant constitué son premier noyau et donc du même coup un point central autour duquel pourront s’organiser ensuite tous les symptômes, les refoulements suc­cessifs, et du même coup aussi - puisque le refoulement et le retour du refoulé c’est la même chose - le retour du refoulé.

Cela ne vous étonne pas, PERRIER, que le retour du refoulé et le refoulement soient la même chose ?

François PERRIER - Oh, plus rien ne m’étonne !

LACAN - Il y a des gens que cela étonne, quoique PERRIER nous dise, lui, que plus rien ne l’étonne.

MANNONI - Cela élimine la notion qu’on trouve quelquefois du refoulement réussi ?

LACAN

Non, ça ne l’élimine pas. Mais pour vous l’expliquer il faudrait entrer alors dans toute la dialectique de l’oubli. Toute intégration symbolique réussie comporte - mais ça nous emmènerait bien loin de la dialectique freudienne - une sorte d’oubli normal.

Octave MANNONI - Mais sans le retour du refoulé, alors ?

LACAN

Oui, sans retour du refoulé. L’intégration dans l’histoire comporte évidemment l’oubli d’un monde entier d’ombres qui ne sont pas portées à l’existence symbolique, et si cette existence symbolique est réussie pleinement, assumée, assumable par le sujet, sans laisser aucun poids derrière elle. Nous tombons, là alors il faudrait faire intervenir des notions heideggeriennes : il y a dans tout passage, toute entrée de l’être dans son habitation de paroles une marge d’oubli, un λήθη [lêthé] complémentaire de toute ἀλήθεια [aléteia].

HYPPOLITE - L’oubli n’est pas rien. Il est contenu lui-même dans l’expres­sion symbolique.

LACAN - Oui, exactement.

HYPPOLITE

C’est le mot « réussi » que je ne comprenais pas dans la formule de MANNONI. Que veut dire « réussi » ? C’est ce que je ne comprends pas.

LACAN - C’est une expression de thérapeute. C’est un λήθη [lêthé] absolument essentiel.

HYPPOLITE - Parce que « réussi » pourrait vouloir dire justement l’oubli le plus fondamental.

LACAN - C’est ce dont je parle, à condition de donner à « fondamental » le sens que vous dites.

HYPPOLITE

Ce « réussi » veut dire alors, à certains égards, ce qu’il y a de plus *raté *: vous avez au fond abouti à ce que l’être soit intégré. Pour ça, il a fallu qu’il oublie l’essentiel. Cette réussite est un raté.

LACAN

Je ne suis pas sûr que ce soit ce que veut dire HEIDEGGER quand il indique cette Irre [errance] fondamentale à toute incarnation temporelle - « incarnation temporelle » n’est pas de lui - de l’être.

HYPPOLITE

C’est une autre question que je pose pour HEIDEGGER. Il n’ac­cepterait pas le mot « réussi » : « réussi » ne peut être qu’un point de vue de théra­peute.

LACAN

Oui, c’est ça, c’est un point de vue de thérapeute. Néanmoins, cette sorte de marge d’erreur qu’il y a dans toute réalisation de l’être est toujours réservée, semble-t-il, par HEIDEGGER à une sorte de Verborgenheit [secret] fondamental, d’ombre de la vérité.

HYPPOLITE

La réussite du thérapeute, pour HEIDEGGER c’est ce qu’il y a de pire, c’est l’oubli de l’oubli. C’est ça ce qui est le plus grave pour HEIDEGGER, qui ne se pose pas au point de vue du thérapeute, c’est l’oubli de l’oubli. Tandis que l’authenticité heideggerienne est justement qu’on ne sombre pas dans l’oubli de l’oubli.

LACAN

Oui, parce que HEIDEGGER a fait une sorte de loi philosophique de cette remontée aux sources de l’être. Provisoirement nous laisserons cette question en suspens. Si je l’introduis là, et si je ne laisse pas passer l’intervention de MANNONI - j’aurais aussi bien pu l’écarter - c’est, je crois, que nous aurons à nous poser la question :

• dans quelle mesure un oubli de l’oubli peut-il être réussi ?

• Dans quelle mesure toute analyse doit-elle déboucher sur ce que j’ai appelé, à l’instant même, cette remontée dans l’être, ou sur un certain recul dans l’être, pris par le sujet à l’endroit de sa propre destinée ?

En d’autres termes, puisque je saisis toujours la balle au bond, je devance un peu les questions qui pourraient être posées par la suite, à savoir :

• si le sujet en somme qui part de là, de O, point de confusion et d’innocence au départ, si la dialectique de la réintégration symbolique du désir, qui vient de là, de C, qui va poser d’autres questions : où ça va aller ça, en fin de compte ?

• Ou s’il suffit simplement que le sujet nomme en quelque sorte ses désirs, ait en somme la per­mission de les nommer, pour que tout aussi bien l’analyse soit terminée et finie ?

C’est justement là la question que je m’en vais poser peut-être à la fin de cette séance. Vous verrez que je n’en reste pas là. Mais à la fin, tout à la fin de l’analyse, après un certain nombre de circuits accomplis, qui auront permis la complète réintégration de son histoire, le sujet sera-t-il toujours là : en O, ou bien un peu plus par là : vers A ? En d’autres termes, reste-t-il quelque chose du sujet au niveau du point d’engluement qu’on appelle son ego ?

L’analyse a-t-elle seulement et purement affaire avec ce qu’on considère, qu’on a l’air de considérer,comme une sorte de donnée, à savoir l’ego du sujet, comme s’il s’agissait là d’une structure seulement interne, qu’on pourrait en quelque sorte perfectionner par l’exercice ? Et vous verrez que c’est bien à cela qu’un BALINT, que j’aurai à commenter dans les séances sui­vantes, et toute une tendance dans l’analyse, en viennent à penser que ou bien l’ego est fort, ou bien l’ego est faible, et que cette ambiguïté persiste.

Là-dessus, s’il est faible, on pourrait être normalement bien embarrassé ! Mais ils sont amenés à cette position par une sorte de logique interne, à penser que s’il est faible, il faut le renforcer.

Et à partir du moment où l’on pense que l’ego, sans autre complément, est purement et simplement cet exercice de maîtrise du sujet par lui-même, qui est en quelque sorte situé quelque part dans son intérieur, c’est-à-dire à partir du moment où on maintient la notion de l’ego comme d’un pouvoir de maîtrise tout donné, qui est là quelque part, au sommet de la hié­rarchie des fonctions nerveuses, on s’engage tout droit dans cette voie : qu’aussi ce dont il s’agit est de lui apprendre à être fort, on rentre dans la notion d’une éducation par l’exercice, d’un learning, voire même - comme l’écrit un esprit aussi lucide que BALINT - dans la voie de la performance.

À propos de ce ren­forcement de l’ego au cours de l’analyse, BALINT en vient à rien de moins qu’à faire remarquer combien le moi est perfectionnable. Il dit : il y a seulement quelques années ce qui dans tel exercice ou sport était considéré comme le record du monde est maintenant tout juste nécessaire pour dégager un athlète moyen. C’est donc qu’il se passe quelque chose autour duquel le moi humain, quand il se met en concurrence avec lui-même, parvient à des performances de plus en plus extraordinaires. Moyennant quoi on est amené à déduire…

Nous n’en avons aucune preuve et pour cause ! En quoi un exercice comme celui de l’analyse structurerait-il le moi, introduirait-il les fonctions du *moi *? Un apprentissage tel que celui-ci ne serait rien d’autre - c’est de cela qu’on parle, quand on parle en analyse de faiblesse ou de force du moi - que le rendre capable de tolérer une plus grande somme d’excitation ?

En quoi est-ce que l’analyse, par elle-même un jeu verbal, pourrait servir à quoi que ce soit dans le genre de cet apprentissage ? Il ne s’agit que de ça ! À savoir si nous ne faisons pas ça, et c’est ce que je suis en train de vous enseigner , si nous ne voyons pas ça, si nous nous aveu­glons à ce fait fondamental que nous apporte l’analyse que l’ego est une fonc­tion imaginaire, c’est toute la différence entre la voie dans laquelle toute l’analyse, ou presque, s’engage d’un seul pas de nos jours, et ce que je vous enseigne, la différence radicale qu’il y a entre une certaine conception de l’ego, et cette conception de l’ego comme fonction imaginaire, dont je vous montre là la forme et les ressorts, les faces et les étapes.

C’est pourquoi, à partir du moment où nous considérons l’ego comme fonction imaginaire, il est loin de se confondre avec le sujet, il ne se confond pas avec le sujet au départ. Car qu’est-ce que nous appelons un sujet ? Très précisément ce qui, dans le développement de l’objectivation, est en dehors de l’objet. L’idéal de toute la science jusqu’à certaines limites est de réduire l’objet à quelque chose qui peut se clore et se boucler dans un système d’interactions de forces, où en fin de compte l’objet n’est jamais qu’un objet pour la science.

Il n’y a qu’un seul sujet : le savant qui regarde l’ensemble, et espère un certain jour tout réduire à un certain jeu déterminé de symboles enveloppant toutes les interactions entre objets. Il est tout de même forcé, dans un certain domaine, de toujours impliquer qu’il y a quelque chose qui en sorte, qui est l’action, qui est que, quand il s’agit d’un être organisé, on peut le considérer sous les deux angles, mais quand on en parle, tant qu’on en parle et qu’on maintient, qu’on suppose sa valeur d’organisme, plus ou moins implicitement, on introduit en lui la notion qu’il est un sujet.

Mais aussi bien on fait… et on peut faire pendant un certain temps, pendant tout le développement de l’analyse …d’un comportement instinctuel on peut éli­miner, négliger cette position subjective, mais il y a un domaine où il n’est absolument pas négligeable, c’est précisé­ment dans le domaine du sujet parlant. Et pourquoi ? Parce que le sujet parlant comme tel, nous devons forcément l’admettre comme sujet pour une simple raison : qu’il est capable de mentir, c’est-à-dire qu’il est distinct de ce qu’il dit. Eh bien, cette dimension du sujet parlant, et du sujet parlant en tant que trompeur, est ce que FREUD nous découvre dans l’inconscient.

À savoir que là où…

car jusqu’à présent dans la science, le sujet finit par ne plus… on finit par ne plus le retenir et le maintenir que sur le plan

de la conscience, bien entendu, puisque je vous ai dit que le sujet, au fond, c’est le savant qui pos­sède en lui le système

de la science, c’est là que le savant maintient la dimen­sion du sujet : il est le sujet, pour autant qu’il est le reflet, le miroir,

le support de tout ce qui est du monde objectal

…à partir du moment où FREUD nous montre que dans le sujet humain, non seulement il y a quelque chose qui parle, mais qui parle au plein sens du mot « parler » : il y a quelque chose qui ment en connaissance de cause et hors de l’apport de la conscience, il y a là alors la réintégration - au sens évident, imposé, expérimental du terme - de la dimension du sujet.

Mais cette dimension du sujet, du même coup, ne se confond plus du tout avec l’ego. On ne peut plus du tout dire… Le moi est déchu de ce fait même de sa position absolue dans le sujet, le moi est un mirage, comme le reste, un élé­ment des relations objectales du sujet. Est-ce que vous y êtes ?

Eh bien, justement, c’est pour ça que j’ai relevé au passage l’introduction de MANNONI : c’est que la question se pose de savoir s’il s’agit seulement dans l’ana­lyse d’un élargissement des objectivations corrélatives d’un ego considéré comme quelque chose de tout donné, d’un centre plus ou moins rétréci, comme s’exprime M^me Anna FREUD : plus ou moins rétréci, est le sens exact du mot qu’elle emploie en allemand, et dont il s’agirait qu’il s’agrandisse ?

Est-ce que quand FREUD écrit « Là où le Ça était, l’ego doit être » nous devons prendre cette phrase dans le sens de cet élargissement du champ de la conscience. Ou bien est-ce que c’est d’un déplacement qu’il s’agit, c’est-à-dire que : là où le Ça était… Ne croyez pas d’ailleurs qu’il est là ! Il est en bien des endroits. Là dans mon schéma, le sujet regarde le jeu du miroir en A, pour un instant identifions le sujet au Ça, et disons que le Ça était en A, que là où le Ça était : en A, l’ego doit être ?

À savoir que l’ego s’est déplacé, à la fin des fins dans une analyse idéale il ne doit plus être là du tout, c’est fort concevable, puisque tout ce qui est là doit être réalisé là, dans ce que le sujet reconnaît de lui-même. C’est là, dans toute cette dialectique, la question à laquelle je vous introduis. Est-ce que ça vous indique suffisamment une direction ? Ce n’est pas épuisé…

Vous suivez MANNONI ? MANNONI - qui a posé la question - suit, c’est déjà quelque chose !

Quoi qu’il en soit, au point où j’étais parvenu avec la remarque de L’Homme aux loups, vous voyez l’utilité d’un pareil schéma, en ce sens qu’il unifie, confor­mément d’ailleurs à la meilleure tradition analytique, la formation originelle du symptôme, la signification du refoulement lui-même, avec ce qui se passe dans le mouvement analytique, considéré lui-même comme processus dialectique, au moins à ce départ du mouvement analytique.

Je laisserai au R.P. BEIRNAERT, avec cette simple amorce, le soin de prendre son temps pour relire l’observation de L’Homme aux loups et me faire un jour un petit résumé, voire aussi la mise en valeur d’une certaine question que ça peut poser, quand il aura rapproché ces éléments de ce qu’il y a dans L’Homme aux loups. Ce que je veux pour l’instant, puisque nous en resterons là sur le sujet de L’Homme aux loups, c’est avancer un petit peu dans certaines questions qui ne sont pas seulement liées à ce schéma, mais qui sont liées à ce qu’essentiellement il vise : la compréhension de ce qui est la procédure thérapeutique, le ressort de l’action thérapeutique dans l’analyse. Précisément là où je vous ai situé la ques­tion : que signifie cette nomination, cette reconnaissance du désir, au point où elle est parvenue : en 0 ?

Est-ce que là tout - en quelque sorte - doit s’arrêter ? Ou bien, est-ce qu’un pas au-delà est exigible ? Pour essayer de vous faire comprendre le sens de cette question, je vais faire tout de suite un pas en avant.

Il est bien clair que tout le monde a remarqué depuis longtemps que l’ana­lyste occupait une certaine position, une certaine place par rapport à une fonc­tion absolument essentielle dans ce que je viens de vous rappeler, dans le fait que ce dont il s’agit, c’est l’intégration symbolique par le sujet de son histoire. Cette fonction, on l’a appelée le surmoi. Elle est d’abord apparue dans l’histoire de la théorie freudienne sous la forme de quoi ? De la censure. J’aurais pu aussi bien, tout à l’heure, avancer aussitôt en illustration de la remarque que je vous ai faite, que dès l’origine nous sommes - à propos du symptôme, et aussi bien à propos de toutes les fonctions inconscientes, au sens analytique du mot, dans la vie quo­tidienne - dans la dimension de la parole.

Si la censure s’exerce, c’est bien juste­ment dans la fin absolument essentielle de mentir, par mission de tromper. Ce n’est pas pour rien que FREUD a choisi ce terme de censure, cette notion d’une instance en tant qu’elle scinde, coupe en deux…

• en une part accessible, reconnue

• et une part inaccessible, interdite …le monde symbolique du sujet. Cette même notion nous la retrouvons - à peine évoluée, transformée, changée d’accent - sous le registre du surmoi, et il est tout à fait impossible de comprendre ce qu’est cette notion de surmoi si on ne se rapporte pas à ses origines. Je vais mettre l’accent tout de suite - toujours il faut montrer où l’on va - sur l’opposition entre la notion de surmoi telle que je suis en train de vous rappe­ler une de ses faces, et celle qu’on use communément.

Communément, le surmoi est toujours pensé dans le registre d’une tension, tout juste si cette ten­sion n’est pas ramenée à des références purement instinctuelles : masochisme primordial, par exemple. FREUD va même plus loin, à un certain moment - précisément dans l’article « Das Ich und das Es », « Le Moi et le Ça » - il va jusqu’à faire remarquer, c’est frappant, que plus le sujet réprime ses instincts, plus dans le fond, dans un certain registre, on pourrait considérer sa conduite comme « morale », plus le surmoi exagère sa pression, devient sévère, impérieux, exigeant. C’est une observation clinique qui n’est pas universellement vraie.

Si FREUD se laisse emporter par son objet, qui est la névrose, et va jusqu’à considérer le surmoi comme quelque chose comme ces produits toxiques qui seraient produits, dont on voit l’action, et qui de leur activité vitale dégagerait une série de sub­stances toxiques qui mettraient fin au cycle de leur reproduction dans des conditions données… il faut voir jusqu’où c’est poussé ! C’est intéressant, parce qu’en réalité c’est implicite dans toute une conception latente qui règne dans l’analyse au sujet du surmoi. …il y a tout de même autre chose qu’il conviendrait de formuler en opposition à cette conception, c’est ceci : le surmoi est très précisément du domaine de l’inconscient, une scission du système symbolique intégré par le sujet comme formation de la totalité qui défi­nit l’histoire du sujet.

Donc que l’inconscient est une scission, limitation, alié­nation par le système symbolique pour le sujet et en tant qu’il vaut pour son sujet, le surmoi est quelque chose d’analogue qui se produit, dans quoi ? Aussi dans le monde symbolique, mais qui n’est pas uniquement limité au sujet, car le monde symbolique du sujet se réalise dans une langue qui est la langue com­mune, qui est le système symbolique universel, pour autant qu’il est dans son empire, sur une certaine communauté à laquelle appartient le sujet.

Le surmoi est justement cette scission en tant qu’elle se produit - et non pas seulement pour le sujet dans ses rapports avec ce que nous appellerons la loi. Je vais illustrer cela d’un exemple, parce que là, vous êtes si peu habitués à ce registre, en vérité, par ce que l’on vous enseigne en analyse, que vous allez croire que je dépasse ses limites. Il n’en est rien. Je vais me référer à un de mes patients.

Il avait déjà fait une analyse avec quelqu’un d’autre avant de se référer à moi. Il avait des symptômes bien singuliers dans le domaine des activités de la main, organe significatif pour des activités divertissantes sur lesquelles l’analyse a porté de vives lumières. Une analyse conduite selon la ligne classique s’était évertuée, sans succès, à organiser à tout prix ses différents symptômes autour, bien entendu, de l’histoire de masturbation infantile, et des activités interdictrices et répressives que ces activités auraient entraînées dans l’entourage du patient. Bien entendu celles-ci existaient puisque ça existe toujours. Malheureusement ça n’avait ni rien expliqué, ni rien fait comprendre, ni rien résolu.

Ce sujet était - on ne peut pas dissimuler cet élément de son histoire, quoi qu’il soit toujours délicat de rapporter des cas particuliers dans un enseignement - de religion islamique. Et un des éléments les plus frappants de son histoire du développement subjectif était l’espèce d’éloignement, d’aversion manifestée en détachement, indifférence, à l’endroit de ce qui est, comme vous savez, un registre essentiel des individus dans cette culture, la loi coranique, qui est quelque chose d’infiniment plus total que nous ne pouvons le supposer dans l’ère culturelle qui est la nôtre et qui a été définie par le « Rends à César ce qui est à César, et à Dieu ce qui est à Dieu ».

Ce n’est absolument pas sur ces bases que les choses s’instaurent dans l’aire islamique, où au contraire la loi a un carac­tère totalitaire, qui ne permet absolument pas de définir, de discerner, isoler le plan juridique du plan religieux. D’où chez ce sujet une sorte de méconnaissance de la loi coranique. Chez un sujet appartenant par ailleurs, par ses ascendants, ses fonctions, son avenir, à cette aire culturelle, c’était quelque chose de tout à fait frappant. Ceci en fonc­tion de l’idée que je crois assez saine : qu’on ne saurait méconnaître des apparte­nances symboliques d’un sujet. Cette chose m’a frappé au passage, et c’est ce qui nous a menés au droit fil de ce dont il s’agissait.

La loi coranique porte ceci, au sujet de la personne qui s’est rendue coupable de vol : on coupera la main. Or, dans une particularité de son histoire, le sujet avait pendant son enfance été pris au milieu d’un tourbillon privé et public, qui s’exprimait à peu près en ceci, qu’il avait entendu dire - tout un drame : son père était un fonctionnaire et avait perdu sa place - que son père était un voleur, qu’il devait donc avoir la main coupée. Bien entendu, il y a longtemps que la prescription coranique - pas plus que celle des lois de MANOU, qui nous dit « Celui qui a commis l’inceste avec sa mère s’arrachera les génitoires et, les portant dans sa main, s’en ira vers l’ouest » - n’est plus mise à exécution ! Elle reste néanmoins dans cet ordre de fondement sym­bolique des relations interhumaines qui s’appelle la loi.

Et c’est justement dans la mesure où, pour ce sujet, cette part de la loi a été isolée du reste d’une façon privilégiée, fondamentale, qui à ce moment-là est passée dans ses symptômes, c’est à ce moment que pour cette raison qu’aussi bien pour lui aussi le monde de ses références symboliques, de ces arcanes pri­mitives autour de quoi s’organisent pour un sujet défini les relations les plus fondamentales à l’univers du symbole, pourquoi aussi le reste a été frappé de cette sorte de déchéance, en raison même de la prévalence toute individuelle qu’a pris pour lui cette prescription, qui est pour l’ensemble de toute une série d’ex­pressions inconscientes symptomatiques chez lui, qui ont été liées au caractère précisément qui les rend inadmissibles, originellement, conflictuelles de cette expérience de son enfance.

En d’autres termes, ce que nous voyons là veut dire quoi ? Que de même que je vous représente dans le progrès de l’analyse que la révo­lution des symptômes, c’est autour des approches de ces éléments traumatiques, parce que fondés dans une image qui n’a jamais été intégrée, c’est là que se pro­duisent les points, les trous, les points de fracture dans l’unification, la synthèse de l’histoire du sujet, ce en quoi tout entier il peut se regrouper dans les diffé­rentes déterminations symboliques qui font de lui un sujet ayant une histoire.

De même c’est aussi dans cette relation à quelque chose de plus vaste qui est absolument fondamental pour l’existence de tout être humain, qui est la loi à laquelle il se rattache, dans laquelle se situe tout ce qui peut lui arriver de per­sonnel, de particulier, d’individuel qui unifie son histoire en tant qu’il se dit tel ou tel de ces arrière-plans qui structurent et fondent un univers symbolique déterminé, et qui n’est pas le même pour tous.

C’est là qu’interviennent, par l’intermédiaire de la tradition et du langage, des diversifications symboliques, dans la référence du sujet, c’est en tant que quelque chose dans la loi, est discordant, ignoré, doit être aboli, ou au contraire est promu au premier plan par un événement traumatique dans l’histoire du sujet, où la loi se simplifie dans cette sorte de pointe qui devient caractère inad­missible, inintégrable, qu’est ce quelque chose d’aveugle, de répétitif, que nous définissons habituellement dans le terme de surmoi.

J’espère que cette petite observation que j’ai mise au premier plan aura été pour vous assez frappante pour vous donner l’idée d’une dimension dans laquelle notre réflexion ne va pas souvent, mais qui est indispensable si nous voulons comprendre quelque chose qui n’est pas ignoré dans l’analyse, puisque aussi bien, au sens de toute l’expérience analytique, cette dimension de la Loi. Nous ne pouvons jamais la supprimer complètement, puisque tout y est tout à fait clair, tous les analystes en témoignent, affirment qu’il n’y a aucune résolu­tion possible d’une analyse, quelle que soit la diversité des chatoiements des événements archaïques qu’elle met en jeu, si tout ça ne vient pas en fin de compte se nouer autour d’une prise qui est essentiellement dominée par cette coordonnée légale, légalisante, qui s’appelle « le complexe d’Œdipe ».

Ceci est tellement essentiel de la dimension même de l’expérience analy­tique que ça apparaît dès le début de l’œuvre de FREUD, la prééminence dans l’édifice, comme système de coordonnées, de l’œdipe. Cela a été maintenu jusqu’à la fin de son œuvre. C’est dire que ce « complexe d’Œdipe » occupe une position privilégiée dans l’étape actuelle de notre culture, dans l’état actuel extrêmement complexe dans la civilisation occidentale, où l’homme est mis en présence d’une évolution de la tradition, d’une situation de l’individu par rapport à plusieurs.

J’ai fait allusion tout à l’heure à la division en plusieurs plans du registre de la loi dans notre aire culturelle, et Dieu sait que la multiplicité des plans n’est pas ce qui rend à l’individu la vie le plus facile : nous nous trouvons sans cesse en présence de conflits entre ces différents registres. Mais ce qui est maintenant dans le développement individuel le plus fréquemment, de la façon la plus dominante, c’est en quelque sorte la stricte théorie freudienne, qui porte ses racines dans la forme la plus ancienne, la plus fondamentale.

Car à mesure qu’une civilisation évolue dans la complexité de ses différents langages, son point d’attache avec les formes plus primitives de la loi devient ce point essen­tiel mais extrêmement réduit qu’est le complexe d’Œdipe, et justement ce qui est mis en avant par l’expression des névroses comme étant ce retentissement dans la vie individuelle de ce registre que j’appelle de la loi.

Mais ce n’est pas pour dire que, parce que c’est le point d’intersection le plus constant, celui qui est exigible au minimum, que ce soit le seul et qu’il soit hors du champ de la psychanalyse…

qu’on permette au sujet de se référer précisément dans ce monde extraordinairement complexe, structuré, organisé,

voire antino­mique, qui est sa position à lui personnelle, étant donné son niveau social, son avenir, ses projets au sens

le plus plein, existentiel, du terme, son éducation, sa tradition

…que nous soyons déchargés de tout ce qui est relation de cette recon­naissance du désir du sujet, qui se produit là, au point O, avec l’ensemble du système symbolique dans lequel le sujet lui-même est « appelé », au sens plein du terme, à prendre sa place.

Et si nous l’oublions, nous pouvons - nous - rencon­trer, comme dans ce cas clinique, ce qu’on peut appeler une mécon­naissance pure et simple de ce qui est en cause dans l’histoire du sujet. Le fait que le complexe d’Œdipe soit toujours exigible dans sa présence, sa structure, ne dispense pas pour autant de nous apercevoir que d’autres choses du même niveau, sur le plan de la loi, peuvent y jouer, dans un cas déterminé, un rôle tout aussi décisif.

Par conséquent vous voyez bien qu’une fois que ce quelque chose, ce nombre de tours qui est nécessaire pour que cette apparition dans les objets du sujet de la completion de son histoire imaginaire soit réalisée, tout n’est pas fini ici dans la nomination successive de ce qui est, en présence de cette image, la réintégration des désirs aussi successifs, tensionnaires, suspendus, très précisé­ment angoissants. Ceci n’est pas pour autant accompli.

Donc ce qui a été là, d’abord en O, puis ici en O’, puis revient là en O, doit aller se reporter là d’où il vient ? Parole émergée du silence de l’analyste, à savoir dans le système complété des symboles, pour autant que l’issue de l’ana­lyse l’exige. Où ceci doit-il s’arrêter ? Est-ce à dire que nous devions pousser pour autant notre intervention ana­lytique jusqu’à des dialogues fondamentaux sur la justice et le courage qui sont ceux de la grande tradition dialectique ?

C’est une question. Et c’est une ques­tion qui n’est pas facile à résoudre, parce que, à la vérité, l’homme contempo­rain est devenu singulièrement inhabile à aborder ces grands thèmes. Il préfère résoudre les choses en termes de conduite, d’adaptation, de morale de groupe, et autres balivernes ! Mais évidemment, cela pose également aussi une grave question, à savoir celle de la formation humaine de l’analyste.

Eh bien, c’est l’heure où habituellement nous terminons, je vous laisserai là pour aujourd’hui.