Infans：从“不能言说”到“婴儿”
拉丁语 īnfāns（属格 īnfantis）原是形容词，由否定前缀 in- 与异相动词 fārī［说话］的现在分词 fāns［说话的］构成，字面指“不能／不会说话的”。它随后也被名词化，用来指尚不会说话的婴儿或幼儿。法语 enfant 由拉丁语 infans 演变而来；法语 infantile 则经拉丁语形容词 infantilis［儿童的］派生。词源说明了这些词之间的历史关系，却不意味着现代法语 enfant 只指尚不会说话的孩子，也不意味着 infantile 的现实词义就是“无言说”。
《研讨班 XIV》第五课没有直接用普通法语 bébé 或 enfant 替换 infans，而是保留拉丁词，并把它同 infantile 前后并置。这使“儿童”这一年龄称谓背后的言说界限重新可见；但该段的重点不是建立一套中性的儿童发展阶段表。拉康借“心理学教授”之口说 infans 随后区分“自我／非我”，下一段却立即质疑这种二分为何预先排除了“我是否就是我”的主体问题，继而把问题转向无意识、认同与结构。
《研讨班 VI》第一课给出了必要的限定：儿童还不会实际说话时，索求已经在需要上留下标记，交替的啼哭也已进入对大他者在场的呼唤。因此，infans 在这些语境中标示的是尚未组织出分节言说的儿童，不是一个完全处在语言之外、拥有封闭自我的自然个体。
来源
- Logeion：infans（拉丁文／英文；Lewis & Short 等古典拉丁语词典的词形与义项）
- 法国国家文本与词汇资源中心：enfant 的词源（法文；infans 到法语 enfant 的语义与词形历史）
- 法兰西学院词典：enfant（法文；in-、fārī 与 infans 的构词说明）
- 法国国家文本与词汇资源中心：infantile 的词源（法文；infans—infantilis—infantile 的派生关系）
- 《研讨班 VI》第一课 s6-01-0142（法文；尚未实际说话的儿童、索求对需要的标记与语言场域）
- 《研讨班 XIV》第五课 s14-05-0020–s14-05-0022（法文；infans / infantile、“自我／非我”及主体认同问题的直接语境）