性知识、性的东西与驱力的代位
《研讨班 XVI》区分“关于性的东西的知识”与“知识功能同性这一维度之间的结构关系”。精神分析确实揭示无意识知识与性问题相连，却不能由此推出分析知识就是一套教人如何完成性关系的正面知识。拉康刻意追问：既然精神分析已经揭示这层关系，谁因此学会了“怎样好好对待自己的妻子”？反问所否定的正是把结构知识误认成性技巧或互补关系的说明书。
《研讨班 XII》第十八课较早地把无意识主体规定为“避开性之知识的主体”。这里原文是 savoir du sexe，不是后一期的 savoir du sexuel；“性之知识”既指向男性／女性对立中无法被知识穷尽的那一点，也同能指的遭拒斥、压抑和消隐相连。它不是说主体缺少生理常识，也不是把无意识设想成一部已经写好的性知识百科。
本期法文还需要区分 sexualité、le sexuel 与 désir sexuel。Sexualité 可以指性活动、性实践及其知识领域；名词化的 le sexuel 更偏向“性的东西”这一问题维度；désir sexuel 则是性欲望。三者在语境中相关，却不能一律压成同一个“性”。拉康说分析知识并非 un savoir du sexuel，并不是宣布精神分析与性无关，而是说它没有取得一个能穷尽“性的东西”的知识位置。
同一课又说驱力具有“作为性的代位者”（tenant lieu sexuel）这一性质，随即警告我们也许根本不知道“代替性的东西”意味着什么；“性”这个观念甚至可能是对象 (a) 从驱力核心经过时产生的效应。这不是把驱力宣布为性关系的替代品。恰恰相反，驱力围绕部分对象取得满足，而两个性位置之间可写的互补关系仍然缺失。
来源
- 《研讨班 XII》第十八课 s12-18-0082—s12-18-0085（法文；性差异的不可知与无意识主体对 savoir du sexe 的避开）
- 《研讨班 XVI》第十三课 s16-13-0012、s16-13-0023（法文；分析知识不等于“关于性的知识”及性知识的禁制）
- 《研讨班 XVI》第十三课 s16-13-0090—s16-13-0093（法文；驱力的“性的代位”与对象 (a)）
- 《研讨班 XVI》第十四课 s16-14-0044—s16-14-0045、s16-14-0095、s16-14-0123（法文；性实践知识、性关系不存在及“我们对性一无所知”）
- « La femme ? L’Autre ? la Chose ? »（法文；《研讨班 XVI》性、大他者与原物段落的课程研究）
关联
s12-18-0082 s12-18-0083 s12-18-0085 s16-13-0012 s16-13-0023 s16-13-0090 s16-13-0093 s16-14-0095 s16-14-0123