专名、书写与语音化
《研讨班 IX》第六课先区分语法范畴的 noun 与命名功能的 name，再借伯特兰·罗素和埃及学家艾伦·加德纳关于专名的争论推进问题。罗素把专名限定为排除描述、直接指向特殊者的词；加德纳则把专名的识别作用归于其区别性声音。拉康认为，两种方案都没有充分说明主体同能指的关系。
拉康对加德纳的具体批评是：区别性声音并非专名独有，一切音素系统都依声音差别运作；若再诉诸说话者对声音材料的特殊“注意”，理论便退回心理学解释。拉康转而提出，专名应从“命名的发声”同字母秩序之间的关系来理解。这里的“字母”不是纸面字符本身，而是能被保存、重复和迁移的差异标记。
课程随后给出一套书写发生的理论图景：形象性的刻痕逐渐抹除图像特征，留下可作标记的一元特征；已有标记在被命名以后取得表音用途。例如，原来表示“天空”并读作 an 的符号，可以在音节文字中只承载声音 an，不再指天空。由此，拉康说“书写等待被语音化”。这句话不是说人类直到有文字才会说话；同一课已经明确预设人自成为人起便发声。它说的是：一套既成标记经语音重新调用，才作为能指书写系统运作。
《研讨班 XVIII》第十课从弗雷格的替换问题重新回到专名：“沃尔特·司各特爵士”与“《威弗莱》的作者”可以同指，却不能在间接话语中任意替换。拉康随后把“名”说成“召唤人开口说话之物”，并以阳具无论如何被召唤都不作回应作为反例。这不是弗雷格语义学本身的结论，也不取消第九期关于字母与语音化的论述；它把专名问题从识别一个对象进一步转向召唤、回应与父之名的效力。
《研讨班 XXII》从结与命名的关系再次回到同一个“沃尔特·司各特”例子。拉康先把逻辑学家的指称对象说成瞄准实在界，随后区分物种的普通名、父亲是否为命名者，以及命名作为四环结第四项的作用。这里不能把命名预先锁定为象征界的单一功能，也不能把“指称瞄准实在界”理解成专名无需能指和书写便直接碰到对象。
这项论述不能直接当作现代书写史的普遍定律。埃及文字等系统中，同一符号确实可以同时具有表音、表意或限定作用，这支持拉康重视“同一材料的双重使用”；但它并不证明所有文字都经历一条“先纯图像、后纯声音”的单线演化。这里应当区分可核实的文字系统事实与拉康为专名、字母和一元特征建立的理论重构。
来源
- The theory of proper names. A controversial essay（英文；比利时皇家图书馆书目，确认加德纳 1940 年著作及副题）
- The System of Egyptian Hieroglyphic Writing（英文；伦敦大学学院 Digital Egypt，表音符号、表意符号与限定符的并存）
- 《研讨班 IX》第六课 s9-06-0028、s9-06-0059（法文；noun / name 区分及对区别性声音定义的批评）
- 《研讨班 IX》第六课 s9-06-0068、s9-06-0075—s9-06-0077（法文；专名、字母与被抹除的形象标记）
- 《研讨班 IX》第六课 s9-06-0087、s9-06-0091（法文；an 的表音使用及“书写等待被语音化”）
- 《研讨班 XVIII》第十课 s18-10-0121—s18-10-0141（法文；同指表达式、专名、召唤及阳具不回应）
- 《研讨班 XXII》第十二课 s22-12-0188—s22-12-0194、s22-12-0212—s22-12-0218（法文；命名、指称对象、罗素式摹状词、普通名与作为命名者的父亲）
关联
命名的三种形式：抑制、焦虑与症状 Einziger Zug 与一元特征 Mater lectionis：辅音文字中的元音提示 弗雷格的 Sinn 与 Bedeutung Lituraterre：字母作为知识与享乐之间的滨岸 乔伊斯的专名：父职匮乏与补偿 杜拉斯《Lol V. Stein 的迷狂》：洞词、专名与客体—凝视
s9-06-0028 s9-06-0059 s9-06-0068 s9-06-0075 s9-06-0077 s9-06-0087 s9-06-0091 s18-10-0121 s18-10-0123 s18-10-0133 s18-10-0139 s18-10-0140 s18-10-0141 s22-12-0188 s22-12-0191 s22-12-0193 s22-12-0212 s22-12-0217